Microprocesador

 Desarrollamos:

1.Se cuestiona a los estudiantes sobre que se imaginan ellos es el MICROPROCESADOR se les escucha y escribe en el tablero sus conocimientos iniciales.

2. La docente realiza una intervención en la que cuenta un recorrido corto sobre el microprocesador.

3. Cada estudiante escribe en su cuaderno:

Microprocesador:

Es un componente que realiza las instrucciones y tareas involucradas en el procesamiento informático y es el “motor” que se pone en marcha cuando enciendes el equipo. En un sistema informático, el microprocesador es la unidad central que ejecuta y gestiona las instrucciones lógicas que se le transmiten.

Un microprocesador está diseñado para ejecutar operaciones típicas tales como adición, sustracción, división, multiplicación, comunicación de dispositivos e interprocesos, administración de entradas, salidas, y más.

4. Se complementa el cuadro con los conocimientos nuevos de los estudiantes los cuales son recogidos de los comentarios al final de la clase, por parte de los estudiantes. 

Clases de disciplina

 Realizamos lo siguiente:

1. Se comparte la lectura del cuento "El robot que quería tocar el violín" 

https://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-robot-que-queria-tocar-el-violin

2. Luego se cuestiona a los estudiantes sobre que clases  disciplina piensan que existen.

3. La docente presenta ejemplos asociados a la disciplina invitando a los niños a identificar que tipo de disciplina es.

4. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno:

¿Qué es la disciplina?

Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados.

La disciplina es un practica que corrige, moldea, da fortaleza y perfecciona la misión de las personas, es formar buenos hábitos y establecer una serie de reglas personales que comprometan alcanzar un ideal, es una de las tareas más importantes de la vida.

Cuando se es disciplinado en las acciones cotidianas, con la familia, en la escuela y en la comunidad, no hace falta que lo vigilen y controlen, porque la misma persona está al pendiente de cumplir lo que le corresponde.

Con la disciplina se desarrolla la capacidad de ejercer control de los deseos, carácter, emociones, lenguaje y actitudes; todo esto ayuda a conseguir las metas que se han trazado, convencido de lo que se quiere. 

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BONITO DIA 

SEÑALES DE TRANSITO

 Desarrollamos los siguientes  puntos:

1.Se presentan diferentes tipos de señales de transito, mediante presentación de diapositivas se cuestiona a los estudiantes sobre su nombre y tipo.

2. Se realiza una explicación sobre los diferentes tipos de señales de transito y la importancia de observar e identificar sus diferencias y donde se encuentran.

3.Cada estudiante debe escribir en su cuaderno:

Tipo de señales de transito:

Informativas: Como su nombre lo indica, su papel es proporcionar información, sobre los servicios y lugares que nos vamos a encontrar en el camino. Son de fondo azul con textos blancos y símbolos negros.

Reglamentarias: Tienen como objetivo mostrar los límites y prohibiciones que hay en el camino; su violación constituye una falta que puede ser sancionable. Son Símbolos geométricos con borde rojo, fondo blanco y letra negra.

Preventivas: La función de estas señales es mostrar al conductor los riesgos o factores de atención existentes en el recorrido.  Estas señales son de color amarillo con símbolos y letras negras.

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Bonito día

¿Qué es la sexualidad?

 Elaboramos los siguientes puntos:

1. Se realiza una lectura sobre la sexualidad, se presenta un dibujo en el que se invita a los estudiantes agregarle un nombre diferente a la imagen de un niño y una niña. Observamos el siguiente video:

2. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno:

¿Qué es la sexualidad?

La sexualidad no se puede ver ni tocar, porque tiene que ver con la sensaciones, emociones y sentimientos, cuidados, la forma en como nos relacionamos con las demás personas.

3. Cada estudiante debe realizar un dibujo de si mismo en el cuaderno y agregar su nombre.

4. Se facilita a cada estudiante la siguiente ficha:

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BONITO DIA CORAZONES

VIRUS INFORMATICO

 Desarrollamos los siguientes puntos:

1. Se indaga los conocimientos básicos de los estudiantes sobre virus informáticos.

2. Observamos el siguiente video:

3. Cada estudiante debe escribir en el cuaderno:

¿Qué es un virus informático?

Los virus son programas informáticos que tienen como objetivo alterar el funcionamiento del computador, sin que el usuario se de cuenta. Estos, por lo general, infectan otros archivos del sistema con la intensión de destruir los archivos o datos almacenados en tu computador.

4. Cada estudiante debe INVESTIGAR EN INTERNET Y SOCIALIZAR.

NOMBRES DE VIRUS QUE DAÑO HACE EN EL COMPUTADOR

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¡ÉXITOS!

Las culturas africanas que llegaron a Colombia son...

 Desarrollamos los siguientes puntos:

1. Escuchamos la siguiente canción:

2. Se realiza una lectura donde se menciona de manera muy especifica y descriptiva las culturas africanas que llegaron a Colombia, se invita a los estudiantes a realizar la lectura.

3. Se realiza un dictado sobre las culturas africanas que llegaron a Colombia.

4.Cada estudiantes socializa la terea sobre la imagen o dibujo, el mensaje alusivo a las culturas africanas que llegaron a América.

5. Observamos el siguiente video:

http://www.africafundacion.org/IMG/pdf/baerolome_Burgos_Cultura_Bantu.pdf

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Bonito día

Me agrado a mi misma: Autoestima

 Iniciamos...

1.Se realiza un repaso sobre lo que escribimos en la clase anterior sobre la la autoestima.

2. Se invita a cada hacer un dibujo sobre si mismo, escribir a un lado sus cualidades ´positivas y al otro al lado lo que debe 

3.Cada estudiante, debe interpretar su dibujo.

4. Vemos el siguiente cuento:

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Les deseo feliz fin de semana

AUTOESTIMA

 Desarrollamos los siguientes puntos:

1. Observamos y socializamos el siguiente video:

2. Cada estudiante debe de copiar en su cuaderno:

La autoestima:

Es el amor, valor, que siento por mi, es aceptarme tal cual soy con mis habilidades, cualidades buenas y malas.

3. Se escucha y socializa el siguiente cuento:

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Feliz fin de semana

¿Qué es inteligencia vial?

Elaboramos las siguientes actividades:

1. La docente realiza un dictado sobre inteligencia vial.

2. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno la importancia de la inteligencia hablar, la docente realiza un dictado sobre ello.

¿Que es la inteligencia vial?

La inteligencia vial es la sabiduría que todos poseemos pero que debemos convertir en hábitos positivos tomando conciencia de la responsabilidad que tenemos en la construcción de soluciones para la problemática de accidentalidad en las calles y carreteras.

Se trata de la actitud que tomamos frente al tránsito y tráfico, ya sea como conductor o como peatón, estos hábitos nos hacen mejores personas, nos ayudan a crear entornos más agradables y vías por las que todos podamos transitar.

3. Se presenta una imagen sobre inteligencia vial, donde se invita a los estudiantes a identificar las buenas acciones asociadas al tema de la clase. cada estudiante debe dibujar algunas de ellas en su cuaderno.

4. Observamos y comentamos el siguiente video:

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BONITO DIA

Partes de la computadora: El teclado- el Mouse o raton

  Para la clase se implementa:

1. Presentación en linea con el propósito de contar la evolución del teclado, el mouse  y para que sirve.

2. Se realiza un dictado sobre para que es el teclado y el mouse.

3. Se invita a  los estudiantes a realizar un dibujo a cerca del elemento visto en clase.

4. Los estudiantes deben presentar su dibujo.

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Exitosa semana

Disciplina positiva.

 Desarrollamos las siguientes actividades:

1. Se realiza el juego de "El circulo" se les explica en que consiste y como lo realizaremos a los estudiantes.

2. Se les plantea las siguientes preguntas:

 

¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué dificultades encontraron durante la realización de la actividad? ¿Qué fue necesario para lograr el objetivo del juego?

3. Las preguntas se escriben en el tablero juntos con las respuestas que van aportando los niños.

4. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno lo registrado anteriormente en el cuaderno

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Bonito dia

¿Quienes crearon las normas APA, que traducen esas siglas?

Desarrollamos los siguientes puntos:

1. La docente realiza una presentación sobre las normas APA

2. Se realiza un registro escrito sobre quienes las crearon, que traduce las siglas APA, para que nos sirven:

NORMAS APA Un conjunto de normas para la clara y uniforme presentación de trabajos escritos ¿Quién las creo? Fueron creadas por la American Psychological Association (APA) para la presentación organizada de sus artículos.

¿Para qué fueron creadas? Propósito General Normativizar los trabajos escritos

Propósitos específicos

Evadir inconsistencias en la redacción y presentación de trabajos escritos 

Evitar ambigüedades en estilos de presentación de trabajos escritos Prevenir inconvenientes en la

evaluación de trabajos escritos Facilitar su divulgación, evitando confusiones en el público del trabajo.

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Buen día

Software

 Realizamos  lo siguiente:

1 . Se realiza una presentación en PowerPoint sobre el SOFTWARD de la computadora.

2. Se explica, realiza un concepto escrito sobre el tema de la clase.

3.Se invita a los niños a realizar un dibujo que represente los dos últimos temas de la clase el hardware y el software

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Lindo día 

Superación

 Realizamos lo siguiente:

1. Observamos el siguiente trailer a manera de ejemplo:

2. Se crea entre todos un concepto sobre la superación, Cada estudiante debe copiar en su cuaderno.

3. Cada estudiante debe escribir y desarrollar la actividad en su cuaderno:

Actividad:

• Inventa una cuento en el que se vea reflejado el valor de a superación, realiza un dibujo que represente tu historia. Socializa en clase.

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Les deseo un buen día

Inteligencia vial

 Desarrollamos las siguientes actividades:

1. La docente realiza una lectura sobre inteligencia vial.

2. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno la importancia de la inteligencia hablar, la docente realiza un dictado sobre ello.

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BONITO DIA 

Partes externas del computador

 Durante la clase se realiza:

1 Se cuestiona algunos estudiantes sobre para que creen ello que sirve el monitor o pantalla del computador y se les escucha.

2. La docente presenta a los estudiantes imágenes de diferentes pantallas de computadoras, describe lo que se puede hacer, funciones de este.

3. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno:

Titulo: Partes externas del computador:

La pantalla o monitor: Es aquel que permite la interacción entre el computador y la persona, pues es el que permite ver lo que se esta haciendo en el equipo.

4. Cada estudiante debe realizar el dibujo y colorear la pantalla o monitor en su cuaderno.

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Feliz semana

¿Tu que harías?

 Se desarrollan los siguientes puntos:

1. Se comparte una historieta:

2. Se invita a los estudiantes exponer su opinión sobre: ¿Qué harían ellos?

3. Cada estudiante debe escribir y responder las preguntas de anteriores, socializa sus respuestas.

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Lindo día

¿CUANDO NECESITO SILENCIO?

 Realizamos los siguientes puntos:

1. Retomamos el cuento "los pensamientos de otto" 

2. Seguidamente la docente invita a los estudiantes a elaborar entre todos una lista de los lugares y momentos en los que se requiere estar en silencio , luego de hacerlo, transcribir al cuaderno:

Cuando necesito silencio:

3. Cada estudiante sustenta sus respuestas.

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Bonito día

¿Qué son las normas APA?

 Se proponen las siguientes actividades:

1. Se invita a los estudiantes a exponer sus conocimientos sobre las normas APA, que saben, que han escuchado, que se imaginan sobre ello, se registra en un cuadro los conocimientos iniciales.

2. Se cuenta a los estudiantes que es, de que se trata este tema y se realiza un dictado sobre el:

¿Qué son las normas APA?

Las normas APA tienen su origen en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura.

3. De acuerdo a  lo planteado se indaga que les gustaría aprender al respecto, que consideran necesario para profundizar, comprender y hacer, aplicar las normas. Se registra en el cuadro que iniciamos, con el propósito de tenerlo como registro y claridad sobre lo que aprender. 

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Bonito día

El hardware

  Realizamos:

1.OBSERVACIÓN DEL SIGUIENTE VIDEO:

 

2. Se realiza una presentación en PowerPoint sobre el HARDWARD de la computadora.

3. Se explica, realiza un concepto escrito sobre el hardware.

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Lindo día 

Riqueza natural Colombiana

 Desarrollamos los siguientes puntos:

1. Exposición sobre los parques nacionales de cada uno de los estudiantes.

2. Observamos el siguiente video:

3. La docente dicta unas preguntas las cuales los estudiantes deben responder y socializar en clase.

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Bonito día

Mural

 La jornada será dedicada a realizar un mural y socializar  a diferentes grupos de la institución a cerca de: 

LA CONVIVENCIA CIUDADANA

Descubre la palabra

  Desarrollamos lo siguiente:

1. Se presenta la siguiente sopa de letras invitando a descubrir la palabra luego de ello, deben transcribir la sopa de letras al cuaderno y colorear la palabra encontrada:

Q	W	R	T	Y	U	I	O	S	R
G	H	L	J	K	V	X	N	D	T
S	U	P	E	R	A	C	I	O	N
B	N	M	A	T	Y	U	I	F	H
S	D	F	G	H	J	K	L	Ñ	Z

2. Se invita a los estudiantes a exponer que significa para ellos este termino, que interpretación hace de ello y se les escucha a cada uno.

3. Se comparten diferentes historias de la vida real asociadas a la palabra encontrada, cada estudiante deberá leer la historia que la docente asigne.

https://eacnur.org/blog/4-historias-reflexionar-la-superacion-personal/

4. Se realiza un registro escrito del tema de la clase.

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LES DESEO UN BONITO DIA