¿Cómo eran las viviendas antes?

 Clase lunes 25 de octubre, 2021

Durante la clase realizamos lo siguiente:

 

1. Realizamos un repaso de lo elaborado en la clase anterior sobre las casas antiguas.

2. Cada estudiante debe escribir en su cuaderno el siguiente contenido:

Las familias y sus casas a lo largo del tiempo

  Clase lunes 04 de octubre, 2021

Durante la clase realizamos lo siguiente:

1. Observamos el siguiente video:

2. Después cada estudiante realiza el siguiente registro escrito en su cuaderno:

Moda antigua en Colombia

  Clase lunes 27 de septiembre, 2021

Durante la clase realizamos lo siguiente:

1. La profe inicia con una presentación en PowerPoint donde expone algunas imágenes de la moda antigua en Colombia.

2. Después cada estudiante presenta el dibujo que realizó de si mismo, en la que aparece una muestra de como se visten ahora, Se establecen diferencias de la moda antigua y la moda actual, por lo que se realiza un cuadro comparativo entre todos los del grupo.

3. Finalmente cada estudiante debe transcribir el cuadro creado, en el cuaderno:

Moda antigua

 Clase lunes 20 de septiembre, 2021

Durante la clase desarrollamos lo siguiente:

1. La docente organiza un grupo de imágenes asociadas a las prendas de vestir antiguas egipcias, facilita a los estudiantes diferentes telas con el propósito de utilizarlas simulando la vestimenta antigua. 

2. Después los estudiantes deberán escribir y responder el siguiente taller en el cuaderno:

Actividad:

1. ¿ Te hubiese gustado usar la ropa antigua y hacer parte de esa época? escribe si o no y porque
2. ¿Piensas que la ropa también debe de evolucionar y mejorar con el tiempo? porque?
3. Realiza un dibujo de ti mismo haciendo uso de tu vestido o ropa que más te gusta usar.

3. Para finalizar se socializan las respuestas en clase

prendas de vestir antiguas

 Clase lunes 13 de septiembre, 2021

Durante la clase hacemos lo siguiente:

1. La profe presenta la siguiente imagen a los chicos y usándola como recurso les cuenta, habla un poco sobre la historia de la "ropa" en el antiguo Egipto y la antigua Grecia.

2.Despues los estudiantes deben de realizar los siguientes dibujos en el cuaderno:

3. Finalmente la profe dicta el siguiente contenido a los estudiantes.

Cuando la moda infantil era diferente

Durante el Antigua Egipto los pequeños estaban prácticamente desnudos (usaban sólo un taparrabos) y sólo se cubrían en invierno.

En la Antigua Grecia, los niños, indiferentemente de su sexo, usaban el quitón, una especie de túnica elaborada con paños de lino.

Moda infantil antigua

  Clase lunes 06 de septiembre, 2021

Durante la clase realizamos lo siguiente:

1. La profe inicia presentando las siguientes imágenes y preguntando a los niños: ¿Qué vemos en las imágenes? ¿De qué se imaginan que vamos hablar, aprender? de escuchan los aportes de los estudiantes.

2. Seguidamente la profe invita a los niños a escribir en su cuaderno el siguiente registro escrito en sus cuadernos:

TITULO:  Moda infantil a través del tiempo

Durante años, la ropa infantil estuvo fuera de los mandatos de la moda, tanto niños como niñas eran vestidos de manera indiferente lo que hacía imposible distinguir entre un sexo y otro. La evolución de la ropa infantil comenzó en el siglo XVII (17)

En la prehistoria, los niños eran cubiertos con pieles de animales.

Linea de tiempo: EVOLUCIÓN DEL AVIÓN

 Clase lunes 23 de agosto, 2021

La clase es realizada así:

1. La docente presenta a través de un cartel una linea de imágenes con diferentes años e imágenes que representan la evolución de este artefacto "El avión".

2. Después la docente facilita a cada estudiante una hoja cuadriculada para que ellos realicen su propia linea de tiempo. Al finalizar la ficha el estudiante deberá pegarla en su cuaderno.

Partes del avión

 Clase Lunes 09 agosto, 2021

Durante la clase hacemos lo siguiente:

1. La docente realiza con ayuda de una presentación en PowerPoint un repaso de lo visto hasta el momento sobre la evolución del avión, a continuación con el siguiente enlace se puede visualizar la presentación

https://docs.google.com/presentation/d/1W6iH8Jgy0I4PtNw_TXNP35V_BeqTeQKQ/edit?usp=sharing&ouid=107840112383658309213&rtpof=true&sd=true

2. Observamos el siguiente video:

3. Finalmente cada estudiante debe dibujar en el cuaderno lo siguiente:

Evolución del avión

 Clase lunes 02 de agosto, 2021

Realizamos lo siguiente:

1. La profe cuenta un poco de historia sobre el origen del avión, presenta algunas imágenes y realiza algunas comparaciones alrededor de la forma en que surgió y fue cambiando la construcción del avión.

2. La profe pide a los estudiante escribir el siguiente contenido:

Evolución del avión 

De 1903 a 1914 se centraba la atención en la forma del avión. En 1906 Santos Dumont consiguió el primer vuelo a motor, el avión se llamaba 14-Bis.

A partir de 1903 empezó a verse las formas que tendrían los aviones, los siguientes 30 años.

En 1954 la firma aeronáutica Gramman creó un avión de ataque, se llamaba Gramman  XF10 jaguar. En 1932 Boeing y los Douglas realizaron una mejora a los aviones.

 

HISTORIA DE LOS AVIONES

 Clase lunes 26 de julio, 2021

Durante la clase desarrollamos lo siguiente:

1. Observamos el siguiente video:

2. Después de ver y comentar el video anterior cada estudiante debe escribir en su cuaderno:

Los primeros aviones

Los hermanos Wright fueron los primeros en hacer que un avión alzara vuelo, fué en Carolina del Norte en el año 1903.

AVES- AVIONES

 Clase Lunes 19 de julio, 2021

Desarrollamos la clase así:

1. Se inicia con una presentación en PowerPoint en la que se realiza un recorrido y explicación del tema.

https://drive.google.com/file/d/1W6iH8Jgy0I4PtNw_TXNP35V_BeqTeQKQ/view?usp=sharing

 

2. Finalmente, cada estudiante debe escribir en el cuaderno:

3. Cada estudiante debe elaborar el siguiente cuadro y dibujar en cada uno lo que corresponde, según el nombre:

AVES	AVIONES

Indagación de conocimientos previos: AVIONES ¿A qué se parecen?

 Lunes 05 de julio, 2021

Durante la clase realizamos:

1. Se presenta a los estudiantes una serie de imágenes: Aviones antiguos, modernos, deberán clasificarlas sobre un cuadro en papel bond y establecer diferencias de forma verbal.

2. Observación del siguiente video:

 

Es todo por hoy 

Buen día

Repaso

 Lunes 28 de junio, 2021

Realizamos repaso de los temas vistos en clase, de esta manera se da fin al segundo periodo. Cada estudiante debe copiar en su cuaderno:

Luz artificial-Luz natural

 Clase lunes 31 de mayo, 2021

Desarrollamos lo siguiente:

1. Con el propósito de repasar el tema visto en anteriores clases, observamos el siguiente video:

2.Cada estudiante debe escribir y responder las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD:

1. Escribe 2 ventajas de la luz artificial para el ser humano.

2. Escribe 2 actividades en las que puedes aprovechar la luz natural.

3. Cada estudiante comparte sus respuestas.

BUEN DIA

Fuentes de luz artificial

CLASE LUNES 10 DE MAYO 

Realizamos lo siguiente:

1. La docente presenta los siguientes objetos: Linterna, encendedor, bombillo. Pregunta a diferentes estudiantes si saben el nombre de los objetos presentados. Se plantea a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Para qué les presento estos objetos? ¿Cuál será la intención de la profe?. Se escucha atentamente las intervenciones de los chicos y chicas.

2. Presentación de las siguientes diapositivas: (al final de la explicación docente, cada niño debe copiar en su cuaderno todo lo que aparece en la diapositiva en letra y los dibujos)

3. Cada estudiante debe dibujar en el cuaderno el siguiente cuadro, buscar en revistas y recortar imagenes de luz natural y luz artificial, debe pegarlas con colbón en el lugar que les corresponde:

3. Observamos con atención el siguiente video:

💙💚💛💜

Feliz semana

Fuentes de luz

CLASE LUNES 3 DE MAYO

 Se realiza lo siguiente:

1. Consulta a los estudiantes sobre fuentes de luz ¿Qué piensan al escuchar esto? ¿Qué recuerdan, imaginan?

2. Presentación y explicación del tema a través de diapositivas

TITULO:

SUBTITULO: LUZ NATURAL

ESCRIBE Y REALIZA UN DIBUJO ALUSIVO A CADA SUBTITULO-IMAGEN

💙💚💜💛

Bonito día

El ábaco

 

Cada estudiante escribe en su cuaderno

Viaje en el tiempo...

 Desarrollamos los siguiente puntos:

1. Se invita a los estudiantes a realizar un recorrido sobre como son los inicios, proceso para alcanzar el nivel que tenemos en la actualidad con las computadoras

 EL ÁBACO

 

LA PASCALINA

2. Cada estudiante debe escribir y desarrollar la siguiente actividad en su cuaderno:

Actividad: viaje en el tiempo

Realiza un dibujo del ábaco y la pascalina

💙💚💛💜

Bonita semana

TORRE O CPU

  Para la clase se implementa:

1. Presentación en linea con el propósito de contar la evolución de la cpu o torre  y para que sirve.

2. Se realiza un dictado sobre para que es la torre o cpu.

La cpu: Es la unidad central de procesamiento, es el cerebro de la computadora para que pueda funcionar

3. Se invita a  los estudiantes a realizar un dibujo a cerca del elemento visto en clase.

4. Los estudiantes deben presentar su dibujo.

💙💚💛💜

Exitosa semana

El mouse o ratón de la computadora

 Para la clase se implementa:

1. Presentación en linea con el propósito de explicar los diferentes tipos de mouse que existen y para que sirve.

2. Se realiza un dictado sobre para que es el mouse.

3. Se invita a  los estudiantes a realizar un dibujo a cerca del elemento visto en clase.

4. Los estudiantes deben presentar su dibujo.

💙💚💛💜

Bonita semana